Оказывается, физическое воспитание и музыка позитивно влияют на работу частей мозга, отвечающих за обучение. Доказано, постоянные
Оказывается, физическое воспитание и музыка позитивно влияют на работу частей мозга, отвечающих за обучение. Доказано, постоянные физические упражнения и обучение игре на музыкальном инструменте улучшают успеваемость в школе.
Исследования
Эксперимент, проведенный в 2014 году Гетеборгским университетом с участием 408 двенадцатилетних школьников из Швеции, показал, что всего два дополнительных часа занятий физкультурой в неделю удваивают шансы на то, что ребенок достигнет больших высот в обучении.
В 2012 году статья в журнале Американской медицинской ассоциации нашла убедительные доказательства положительной связи между физической активностью и успеваемостью. Они обнаружили, что упражнения могут помочь познанию, увеличивая приток крови и кислорода к мозгу, повышая уровень норадреналина и эндорфинов для снижения стресса и улучшения настроения, а также увеличивая факторы роста, которые помогают создавать новые нервные клетки и поддерживать синаптическую пластичность. Наконец, Общество исследований в области развития детей опубликовало в 2014 году статью, в которой обсуждались недавние открытия, согласно которым физически активные дети, как правило, превосходят своих неактивных сверстников в классе и по тестам на успеваемость. Далее авторы объяснили, что активные дети обладают повышенным вниманием и концентрацией. Они также отмечают, что высокая физическая активность может стать альтернативой лекарствам при лечении аутизма и СДВГ.
Проведенное в 2014 году нейровизуализационное исследование детей 9–12 лет в Бостонской детской больнице показало, что два года музыкального обучения вызвали значительное усиление многих исполнительных функций по сравнению с подобранной контрольной группой детей без музыкального образования. Дети с музыкальным образованием показали улучшенное функционирование в нескольких областях мозга, а также значительно улучшили результаты когнитивных тестов, измеряющих ряд управляющих функций. Эти функции включают в себя обработку и сохранение информации, решение проблем, регулирование поведения, а также планирование и адаптацию к изменяющимся умственным потребностям. По словам доктора Надин Гааб, старшего исследователя, «исполнительная функция является сильным показателем академической успеваемости, даже в большей степени, чем IQ».
Монтессори-педагогика: развиваем речь, учимся чтению и письму
В 2012 году исследование, проведенное Государственным университетом Сан-Франциско, показало, что обучение ритму улучшает способность третьеклассников учить дроби. Они также отметили, что использование детьми академической музыкальной программы позволило значительно улучшить результаты по математике во всей школе, поднявшись с 51% до 75%.
Более десяти лет наблюдений подтвердили, что как умственная, так и физическая активность создают новые цепи в мозге. Различные виды деятельности влияют на разные части мозга. Постоянное занятие определенной деятельностью или набором действий увеличивает силу этих цепей.
Как завлечь ребенка?
Итак, какие действия могут предпринять родители, чтобы продвигать физическое воспитание и музыку для своих детей?
Поднимите эту тему на собрании родительского комитета. Найдите соответствующие спортивные секции и кружки, к которым могут присоединиться ваши дети. Вы также можете записать их на частные уроки музыки. Или поискать отличные программы для домашнего онлайн обучения, что будет очень кстати в нынешнее время. Такие можно найти и с уклоном в спорт, и с уклоном в музыку.
Обучение ударам и ритмам является введением в основную теорию музыки и также отлично подходит для интеграции мозга. Существует большое количество литературы, которая преподносит это детям в игровой форме.
Я надеюсь, что у вас будет мотивация не только развивать ваших детей в физкультуре и музыке, но и поделиться своими идеями с другими родителями. Гораздо эффективнее для ребенка, когда все его окружение движется в одном направлении. Раннее знакомство с физической активностью и музыкой может стать хобби на всю жизнь. Конечно, лучше всего начинать с детства. Но в этом вопросе не существует слова “поздно”.
7 предметов для развития фантазии и творческих способностей ребенка
